从课程的组织核心来看,可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程()

第1题

以专门的学术领域为核心开发的课程是（）。

A.校本课程

B.学术中心课程

C.综合学科课程

D.科目本位课程

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第2题

强调不同学科的价值，主张以学科为中心设计的课程是（）。A．学科课程B．活动课程C．隐性课程D．网络

强调不同学科的价值，主张以学科为中心设计的课程是（）。

A．学科课程

B．活动课程

C．隐性课程

D．网络课程

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第3题

近代中国中小学程度的教会学校课程总的可分为自然学科、社会学科和外语三类。（)

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第4题

传统学科课程采用的是教师传授、学生接受式的教学模式;而心理教育课程强调学生的主体地位，强调以学生为中心、以学生的学为中心、以全体学生参与活动为中心。（)

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第5题

从跨学科的角度整合两门以上的学科内容所形成的课程指的是（)。

A.经验课程

B.分科课程

C.综合课程

D.必修课程

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第6题

在泰勒模式中,课程开发的核心因素是（)。

A.目标因素

B.内容因素

C.组织因素

D.评价因素

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第7题

本课程认为，从当前的经济形势看创业活动的核心要素是（)。

A.资本

B.政策支持

C.人才

D.创新

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第8题

从儿童经验纬度定义幼儿园课程，以下哪一项不正确（）？

A.生活课程

B.活动课程

C.儿童中心课程

D.行为课程

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第9题

南京鼓楼幼稚园进行的课程研究经历的时期有（)。

A.散漫期

B.论理组织期

C.中心制期

D.高原期

E.突破期

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第10题

组织着眼于可持续发展和创建核心竞争力而构建的员工培训与开发体系是（)。

A.组织学习与发展体系

B.人力资源发展与职业生涯规划体系

C.培训需求调查体系

D.培训课程管理体系

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第11题

（)是从整体上规定学校课程目标、内容、组织、顺序、进度、课时、学年编制以及评价标准等的课程文件。

A.课程计划

B.课程标准

C.教科书

D.课程结构

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从课程的组织核心来看，可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程（)