下列哪项不是护理查房教学目的于意义（）

A.提高住院医师采集病史、体征、辅助检查等临床信息的能力

B.提高住院医师掌握相关疾病的特点

C.提升住培学员手术技能

D.指导住院医师掌握规范化的临床思维方法

E.培养住院医师的医学人文素养

A.进餐时间

B.查房时

C.治疗期间

D.护理时间

E.午睡后

A.设计教学活动

B.与学生和患者沟通，建立良好关系

C.观察学生问诊过程，及时补充

D.观察学生查体过程，一旦错误立即打断，严厉批评

E.对查房全过程认真总结、反馈

A.临床业务性查房

B.教学指导性查房

C.责任制护理教学查房

D.床头查房

E.常规评价性查房

A.教学查房目的不明确

B.查房准备不充分

C.查房时多以灌输式为主，参加查房的护生很少主动参与发言

D.没有注重培养学生的临床思维能力

E.教师的理论水平不够，没有发挥查房者的组织、引导及启发作用

A.解决疑难、危重病例的诊断治疗问题，审查新入院及危重病人的诊疗计划

B.抽查病历、医嘱、护理记录，不断提高医疗水平

C.利用典型、特殊病例进行教学查房，提高教学水平

D.修改实习医师书写医疗文书，审查和签发实习医师处方、会诊申请单等医疗

E.文件

A．按照《住院医师规范化培训内容与标准（试行）》的要求

B．选择病情稳定，诊断明确，症状与体征典型的病例

C．选择疑难杂症，危重症病例，更具有探讨价值

D．选择有教学意义的典型病例

A.示教室明确教学查房任务

B.示教室检查准备相关器械物品

C.病房床旁查房

D.示教室分析点评

E.护士站集合准备查房

A.教学查房

B.教学病例讨论

C.临床文献研读会

D.手术操作指导教学

E.教学阅片