本课程主要专注于多媒体课件（含微课)教学资源设计和开发的,以培养教师信息化教学能力。（)

A.信息技术与课程整合就是在课堂教学中使用高、精、尖的媒体

B.在课堂教学中使用了课件就实现了信息技术与课程整合

C.信息技术水平高的老师一定能上好“整合”课

D.信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学最优化。

A.信息技术与课程整合就是在课堂教学中使用高、精、尖的媒体

B.在课堂教学中使用了课件就实现了信息技术与课程整合

C.信息技术水平高的老师一定能上好“整合”课

D.信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学最优化

市安定区数十所乡村学校及教学点的孩子们，通过网络直播上起了音乐课、美术课。据介绍，过去，这些小规模教学点由于孩子少、教师缺，导致音体美课常常开不全。之所以发生改变，是因为甘肃省2014年开始实施“全面改薄”(全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件)，以及加快教育信息化建设，促进小规模学校(教学点)共享优质教育资源。 【问题】甘肃省多个乡村利用网络教育的形式使得这些本开不起艺术课的教学点开起了音乐课美术课。对此你怎么看？

A.跳过知识点和技能学习，直接进入本课时的教学

B.先强化知识点和技能学习，然后进入本课时的教学

C.在黑板上列出所需的知识点和技能，然后对照着进入本课时的教学

D.利用多媒体软件制作课件，上课期间展示，然后进入本课时的教学

A.重视加强课件教学设计

B.尽量采用课外内容

C.合理控制多媒体课件信息

D.课件形式服务于教学内容

多媒体课件教学只适合学员人数较少的情况。()

A:正确

B:错误

A.教学型课件

B.演示型课件

C.拓展知识型课件

D.情境创设型课件

A.教学设计

B.教学要求

C.脚本编写

D.编辑加工

A.教学型课件

B.演示型课件

C.系列课件

D.数据库型课件

A.围绕教学内容进行

B.保证内容的逻辑性,要有明确的主线

C.适当地使用图像.动画等多媒体信息

D.避免加入与教学主题无关的内容

A.多媒体化

B.集成性

C.控制性

D.交互性