认为课程是一种内容单元的顺序的人是：()

A.教育目标不够全面，缺乏层次性

B.内容比较忽视各种知识的纵向系统性和逻辑性

C.课程模式单一，只产生了一种课程组织形式即单元教学

D.教学组织形式混乱

A.新闻的特点是内容真实，迅速及时，语言简明

B.道家老子认为上善若水水善利万物而不争

C.说明文的说明顺序主要有四种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序和总分顺序

D.寓言是从神话脱胎而来的一种文学样式，如《秋水》《愚公移山》这两则寓言就颇有神话的味道

A.和谐社会的目标

B.和谐社会的功能

C.和谐社会的结构

D.和谐社会的意义

A.非常重要

B.一般重要

C.不重要

A.大脑受损的病人会产生焦虑的情绪

B. 健康智商高的人总喜欢怀疑自己有病

C. 健康智商越高，说明人对自己身体的健康意识越高，对人的身体健康就越有利

D.人参加重要活动，一点儿也不紧张、一点也不焦虑不一定是件好事

A.忠实取向

B.相互适应取向

C.课程创生取向

D.实践取向

A.课程计划

B.课程标准

C.教科书

D.课程结构

A.①②③④

B.②①③④

C.④②①③

D.②①④③

A.博比特认为，垂直组织的基本标准是连续性和顺序性

B.任何课程内容的组织都具有混合的性质

C.课程内容的水平组织的基本标准是连续性

D.心理顺序强调较多的是学科固有的心理顺序排列，而不大考虑心理对学生有什么意义