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[单选题]

同学们在以“假如……”为主题的讨论中,下列四种观点正确的是()

A.假如失去摩擦力,任何物体都不可能处于静止状态

B.假如没有了介质,声音就一定不能传播

C.假如失去了重力,测力计就不能再用来测量拉力

D.假如没有了大气压强,地面上的物体都会飘向高空

答案

B、假如没有了介质,声音就一定不能传播

更多“同学们在以“假如……”为主题的讨论中,下列四种观点正确的是()”相关的问题

第1题

在一堂物理活动课上,同学们正以“假如没有了…”为主题展开讨论.以下是几位同学提出的五个具有代表性的观点其中合理的是()①假如没有了地球引力,物体的质量仍然存在;②假如没有了导体的电阻,导线将无法导电;③假如没有了磁体周围的磁场,世界上就再也不会有电流的产生;④假如没有了摩擦力,一阵微风也可以吹动停在平直轨道上的火车;⑤假如没有了电磁波,我们将无法进行信息交流

A.①④

B.③④⑤

C.①②③④

D.①②③④⑤

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第2题

下列各句中,没有语病的一句是()

A.在以互联互通·共享共治一一构建网络空间命运共同体为主题的第二届世界互联网大会上,代表们就互联网治理、发展和建设中的问题展开了讨论

B.在中国城市的餐馆里,如果用餐者买单,他们更有可能拿出手机,而不是钱包,这说明移动支付方式越来越普及

C.由于所订图书有限,我校班级又多,这样,每个班级在分发时不得不略加减少一些,希望同学们能够理解

D.南昌西汉海昏侯墓考古发掘取得阶段性重大成果,是江西迄今发现的出土文物数量最多、种类最丰富、工艺水平最高的墓葬

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第3题

同学们开展“保护珍稀动物”主题活动中,为了让更多人了解保护珍稀动物。你认为开展()活动,效果会更好

A.宣传

B.制作

C.观赏

D.讨论

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第4题

你现在更喜欢用哪种方式在语文上学习知识()

A.在教师枯燥无味的直接灌输下背诵知识点

B.在教师创设的生动形象的情景教学环境中学习运用语言

C.喜欢与同学们一起讨论语文书上的知识

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第5题

下列句子中没有语病的一项是()

A.学校开展与策划的经典诵读活动,对于提升学生的语文核心素养有着重要作用

B.在暑假的户外活动中,同学们要注意安全,防止不要发生意外事故

C.由于受阴天阴雨天气影响,使得部分地区的天文爱好者没能欣赏到金星凌日的奇观

D.以数据创造价值,创新驱动为来为主题的中国国际大数据产业博览会在贵阳开幕

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第6题

六年级(2)班的同学们召开了题为“创造生命价值与我的学习”的主题班会。同学们各抒己见,讨论热烈。你认为下列同学的观点中正确的是()

A.创造生命价值不需要远大的人生目标

B.创造辉煌的人生需要我们长大以后才能实现

C.今天的学习与创造生命价值没多大关系

D.珍爱生命,珍惜时间,努力学习也能创造应有的价值

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第7题

五年级一班的班会上,同学们正在积极讨论小红同学的优点和缺点,该班会属于()

A.常规班会

B.主题班会

C.生活会

D.晨会

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第8题

在学习“民族精神”这部分内容时,同学们以小组为单位开展讨论,下面是小明同学的发言,你认为正确的是()

A.民族精神的核心是改革创新

B.民族精神是中华民族发展壮大的精神支柱

C.中华民族精神在各个历史时期有着相同的表现

D.民族精神是当代中国人评判是非曲直的价值标准

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第9题

晓东最近经常上网查找资料、网上学习、网上提交作业、网上与同学们讨论问题等,但妈妈总是有所担心,试图阻止他上网。为打消妈妈的顾虑,晓东应该()①在家长陪伴下,在规定时间内上网 ②上网有明确的目的,只浏览有益于学习的信息③向陌生人泄露个人信息 ④不沉迷于网络游戏,处理好学习与游戏的关系

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④

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第10题

某化学小组的同学为探究原电池原理,设计如图所示装置,将锌、铜通过导线相连,置于稀硫酸中(1)外电路,电子从()极流出。溶液中,阳离子向()极移动。

(2)若反应过程中有0.2mol电子发生转移,则生成的气体在标准状况下的体积为()。

(3)该小组同学将稀硫酸分别换成下列试剂,电流计仍会偏转的是()(填序号)。

A.无水乙醇

B.醋酸溶液

C.CuSo4溶液

D.苯

(4)实验后同学们经过充分讨论,认为符合某些要求的化学反应都可以通过原电池来实现。下列反应可以设计成原电池的是()(填字母代号)。

A.NaOH+HCl=NaCl+H2O

B.2H2+O2=2H2O

C.Fe+2FeCl3=3FeCl2

D.2H20=2H2↑+2O2↑

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第11题

某历史活动课上同学们激烈讨论,畅所欲言,内容涉及“克莱武的疯狂掠夺”“第二次鸦片战争”“章西女王的反抗斗争”等历史事件。这节课讨论的主题是()

A.残酷的殖民统治

B.殖民扩张与殖民地人民的抗争

C.殖民地人民的抗争

D.无产阶级的革命斗争

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