信息性学习是把已经建立的认知能力扩展到新的领域，改变我们所知道的信息;而质变学习则有可能是一个逐渐发生的过程，改变的是我们获取知识的方式。从以下视角中，不能正确看待质变学习的是()。

A.感知觉

B.注意

C.记忆

D.学习

A.行为主义、认知主义的理论已经过时，是错误的

B.所有的教学过程都要采用建构主义的理论为指导

C.建构主义理论是让学生自己去建构所要学习的全部知识

D.这三种理论对现在的教学与学习都有指导意义

A.语言环境

B.阅读材料

C.第二语言的复杂程度

D.幼儿的社会化程度

A.认知理论

B.医学

C.心理学

D.行为学

A.设计激励机制很重要

B.进行团队能力建设很重要

C.创造支持学生发展的条件很重要

D.教会学生认知加工方法很重要

A.是一种以获得性认知功能缺损为核心

B.导致患者日常生活、社会交往和工作能力明显减退的综合征

C.涉及记忆、学习、定向、理解、判断、计算、语言、视空间等功能、分析及解决问题等能力

D.在病程某一阶段常伴有精神、行为和人格异常

E.以上都是

A.可以达到较高的认知目标

B.可以培养创造思维能力

C.学员之间的信息交流得到加强

D.可以培养学员多方面的能力

A.建构化学知识的良好载体

B.产生化学认知兴趣的源泉

C.建立认识世界的化学视角

D.促进知识迁移能力的形成

A.学生的人际关系

B.学生的自信心

C.学生合作的动机倾向

D.学生对学科的兴趣

E.学生的批判性思维

F.学生的学业测试水平G、学生的高阶推理能力

A.认知治疗

B.行为训练

C.睡眠限制

D.刺激控制