我观察事物向来很细致（）

A.选材要注意是有特征的事物

B.事物的特征具体体现为它的品格

C.要根据事物的特征展开联想，生活中哪类人也具有同样的品质

D.观察描写要细致，语言方面要加入修辞

A.一年级学生观察的精确性水平很低，不能全面细致地感知客体的细节

B.一年级学生表述事物特征能够分清主次

C.三年级和五年级学生在观察的顺序性上存在显著差异

D.三年级和五年级学生在观察的随意性上存在显著差异

A.善于观察

B.严谨、细致

C.幽默爱说笑

D.爱思考、耐心

A.老狼想教小狼捕捉猎物的技能，于是带着小狼来到森林的空地上去。山坡上有一大群肥美的羊和牛

B.看羊群的牧羊人不坏，看样子很老实；牧羊犬饿得皮包骨头，一点劲儿也没有，所以小狼去吃羊是安全的

C.老狼听了小狼的描述，觉得小狼已经学会观察与思考了，可以自己捕捉猎物了，于是让小狼去实践一下

D.这个故事使我明白了：如果要想得出正确结论，就不要被事物的表面现象所迷惑。对待学习也是如此，只满足一知半解，只把思维停留在表层，不去深刻的思考，是永远不会学到真知识的

A.老狼想教会小狼捕捉猎物的技能，于是带着小狼来到森林的空地上去，山坡上有一大群肥美的羊和牛

B.看羊群的牧羊人不坏，看样子很老实，牧羊犬饿得皮包骨头一点劲也没有，所以小狼去吃羊是安全的

C.老狼听了小狼的描述，觉得小狼已经学会观察与思考了，可以自己捕捉猎物了，于是让小狼去实践一下

D.这个故事使我明白了，如果要想得出正确结论，就不要被事物的表面现象所迷惑，对待学习也是如此，只满足一知半解，只把思维停留在表层，不去深刻的思考，是永远学不会真知识的

A.小班儿童，开始能按成人要求进行观察

B.学前儿童不仅注意事物轮廓，而且注意事物各部分间的关系

C.学前儿童观察的时间比较短，很容易转移注意的对象

D.学前初期儿童已经能从整个事物中发现其内在的联系

A.我赞成不抵抗主义的理由

B. 不抵抗主义貌似消极，实则积极

C. 积极与消极其实只是相对意义上的哲学词汇而已

D. 要成功必须把有限的精力集中起来做最重要的事情

A.从前太守名逵的人考察推举我为孝廉，后来刺史名荣的人举荐我为优秀人才

B.从前太守名逵的人考察推举我为孝廉，后来刺史名荣的人考中成为优秀人才

C.从前太守名逵的人观察我很孝廉，后来刺史名荣的人让我去考秀才

D.从前太守名逵的人观察我很孝廉，后来刺史名荣的人举荐我为秀才

A.完全符合

B.有点符合

C.完全不符合

A.完全不符

B.小部分符合

C.部分符合

D.大致符合

E.完全符合

A.秦少游《踏莎行》曰：雾失楼台，月迷津渡。一个迷字就摄住了月光的精髓

B.很怀疑人类对这个世界的认识真有穷尽的一天按照事物的相对性推导，是否还存在

C.我们班有个班妈妈，说话霸道而幽默。班妈妈这个外号是她自封的，理由实在让人无语：我的地盘 我作主，你们以后就是我的孩子了

D.不用说别的．就是光听听这些课程的名称——《公正》《幸福》《聆听音乐》——你就有听下去的冲动