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[主观题]

什么是松鼠AI打地基赋能晚辅()

A.打地基学习法是松鼠AI独家研发的人工智能教学方法B.打地基学习是通过追根溯源的方式由浅入深逐步深化知识点之间关联性来定位薄弱知识点所在的知识链条,顺藤摸瓜,找出源头的薄弱知识点,对其逐一攻破,从根本上补足这一系列内容,保证学习的完整性与连贯性,从根源上补足学习漏洞,更有效地提升学习成绩的学习方法C.打地基学习法赋能晚辅将会大大提升学生的学习效率,解决学习连读性的问题,从而激发学生的学习兴趣由被动接受到主动学习的转变,进而真正意义上解决学习问题
答案

C

更多“什么是松鼠AI打地基赋能晚辅()”相关的问题

第1题

近年来,丽水大力发展基于生态优势的生态利用型、生态赋能型、生态影响型产业,打响了“()等“山”字系区域公用品牌。
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第2题

解读打地基学习报告占用时间·反馈报告内容家长不一定看得懂怎么办()
A.我们的报告是每次能反应学生学习情况的一个详细,并不是每次都要老师给家长解读报告,我们更需要让家长能看明白报告上的一些直观简单的数B.前期是需要花一些时间和精力帮助家长解读,更希望的是老师能给家长讲解清楚报告怎么去看·给到家长方法,这样慢慢的就可以培养家长自己看懂报告的习惯了C.打地基学习的报告和反馈老师也可以阶段性的给到家长D.直接文字反馈给家长学生情况
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第3题

学生无时间学习·以及家长觉得学生现在的状态是每天都要对着电脑手机·还要对学生进行监管·家长本身也已经有点吃不消了()
A.家长觉得吃不消的主要原因是学生在学习同步课程的时候学生学不明白·家长一但给学生辅导就心力憔悴B.打地基课程主要是让学生降级学习·对于学生的现有学习能力和理解能力来说都是有余力的·所以对于学生来说能学的懂并且能提升自信心·那么家长自然不用过多的监控C.没有打地基课程的学习·学生原有的知识漏洞自然补不起来·同步学习就是恶性循环,所以肯定没有成效·成绩也自然提不上来D.多给学生练习巩固
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第4题

“前中后”三台架构的核心内涵是什么()

A.前台作战中心,打粮食

B.中台能力中心,赋能一线

C.前台、中台、后天通力打造硅基信材料和作物保护领域的全球领先者

D.后台指挥中心,提供决策和服务

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第5题

孩子打地基的时间不够()

A.时间问题家长得做好孩子心理工作,孩子退回去几年学,学的都是他能学会的知识,孩子的自信心就会增强

B.孩子做大检测的时间比较长建议把5到6小时的检测分成好几次,每次30分钟左右去检测

C.孩子降级学习效率会提高很多,以前一年的不会知识孩子一个月甚至更少的时间孩子就可以学会

D.孩子时间不够的可以和老师沟通全日制,甚至可以选择留级,现在社会25岁和28岁找工作其实没有差,看的还是学历和能力,马云和俞敏洪都是高中复读三年,打地基学习,最终能力值提升

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第6题

中国联通AI的目标是()

A.打造具备职业技能的行业AI

B.定制化到通用化转移

C.赋能各行业数字化转型和智能化升级,助力联通AI高质量发展

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第7题

目前有的地区网课已经把学生大部分时间占据·且课后有不少的作业·一天中有5~7小时在学习·另有2~4小时是作业时间·校区要排上打地基课·必须与家长做反复沟通·且效果不大·家长还是倾向于学校的里网课·只有少部分家长愿意跟着校区的节奏走()
A.暂时忍耐·网课目前排到2月底·3月是否有·还不清楚·我们做好3月的课程安排计划B.建议家长每天课后用我们的系统检查学生白天网课的学习效果·一是应证网课的效果·二是让学生有查漏补缺的机会·让家长看到我们系统的优势C.学生的打地基时间可以适当缩短·当学生体会到打地基的收获·会自愿进行学习D.选择部分内容打地基
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第8题

已经是初三或者高一的孩子怎么进行打地基学习()
A.成绩还好的可以做大检测,根据测试成绩,降级学习;成绩一直不好的学生不用检测,就直接退 3-4 年去学,提高孩子的学习成就感,激发学习兴趣B.全日制:孩子成绩太差就不要学同步了,做好前序知识点的学习,把之前遗留问题最短时间内解决C.举例子:马云和俞敏洪的案例D.年级是初三:不要在乎孩子是初三还是什么要在乎孩子能力值到底什么水平。能力值很低,考试只能拼运气。提高孩子的能力值才能才重要的考试平稳发挥E.总结:看不到孩子的成长轨迹,所有的考试都是抽签。智适应学习每节课都可以看到孩子的学习成果, 让孩子每节课都有提高F.除了努力点没有其他办法
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第9题

我怎么知道打地基式学习是否真的有效呢()
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第10题

百度开屏矩阵AI赋能体现在()

A.R

B.人脸识别

C.图像搜索

D.语音互动

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第11题

学生家长认为打地基课程会浪费学生的时间,怕学生赶不上学校学习的进度,感觉没有很强的必要性去学习打地基课程()

A.和家长说明,打地基课程是免费的,放松家长心态

B.从知识点关联性跟家长介绍打地基对学生后续学习的重要性

C.直接要求学生打地基

D.借用教育部门的文件,不让疫情期间进行新课学习

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