简述你所在班级年龄段的幼儿“感知形状与空间关系”的具体目标是什么？

A.能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类

B.能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型

C.能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品

D.能辨别自己的左右

你所在班级拟开展“端午节文化常识竞赛” ，请你设计该活动方案，完成以下任务：

①明确本次活动的目的。 （2分）

②请为本次活动拟写一则宣传标语。 （2分）

③请你设计至少四种竞赛方式。 （2分）

④请你说说端午节的由来。 （2分）

要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。

A.3~4岁

B.4~5岁

C.5~6岁

D.6~7岁

A.以上的都不对

B.大班，能够主动地带年幼的同伴共同游戏，体验大带小的快乐，愿意与众多的同伴合作游戏

C.中班，能与同伴友好相处，主动礼貌地问候小朋友

D.小班，喜欢和同伴共同游戏，关心弱小同伴

A.引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律

B.引导幼儿感知和理解事物“量”的特征

C.结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少

D.利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念

A.2~3岁

B.3~4岁

C.4~5岁

D.5~6岁

A.幼儿的需求

B.不同年龄段婴幼儿的要求

C.幼儿的身心特点

D.幼儿的心理需求

教育部印发的《中小学幼儿园教师培训课程指导标准4(义务教育语文、数学、化学学科教学)》中，分别按照义务教育阶段教师的____、班级管理、____、学科教学等____学科领域18项标准，以及学前教育阶段教师的____、幼儿保育与教育等4个学科领域4项标准，共计____标准。

幼儿是班级生活和游戏生活的主体。()

全面发展原则，是包括面向全体幼儿，促进班级中每一个幼儿的发展。()