游戏参与阶段中，教师从游戏外部，引导幼儿把游戏和现实世界联系起来。这属于;()。

A.通过生活活动进行随机教育

B.通过社会交往教育活动进行集中、系统的教育

C.通过社区活动引导幼儿广泛感受社会规则

D.通过游戏活动引导幼儿践行和体验正确社会交往行为

A.继续组织幼儿绘画活动

B.让幼儿自行选择是否继续

C.组织幼儿进行户外游戏

D.让幼儿在教室内自由活动

A.教师引导游戏——交代游戏规则——设置游戏情景——幼儿自主游戏

B.设置游戏情景——幼儿自主游戏——交代游戏规则——教师引导游戏

C.设置游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏

D.教师引导游戏——设置游戏情景——幼儿自主游戏——交代游戏规则

A.教师引导游戏——设置游戏情境——幼儿自主游戏——交代游戏规则

B.教师引导游戏——交代游戏规则——设置游戏情境——幼儿自主游戏

C.设置游戏情境——幼儿自主游戏——交代游戏规则——教师引导游戏

D.设置游戏情境——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏

A.教师创设游戏情境

B.教师介绍游戏玩法和规则

C.教师引导幼儿游戏

D.幼儿自主游戏

A.3小时

B.4小时

C.2小时

D.1小时

A.支持游戏

B.引导游戏

C.陪伴游戏

D.掌控游戏

A.提供丰富而适宜的游戏和活动材料

B.减少规则和限制

C.教师要适时参与到游戏和活动中

D.在游戏过程中以提出问题、给予建议等方式去激发幼儿思考问题

A.教师引诱游戏——交代游戏规则——设置游戏情景——幼儿自主游戏

B.设置游戏情景——幼儿自主游戏——交代游戏规则——先生领导游戏

C.设置游戏情景——交代游戏规矩——老师引导游戏——幼儿自主游戏

D.教师引导游戏——设置游戏情景——幼儿自主游戏——交代游戏规则

A.能区别1个物体和许多物体

B.感知和体验“1”和“许多”之间的关系

C.在日常生活中会运用“1”和“许多”词汇

D.引导幼儿在周围环境中寻找“1”和“许多”

E.采用游戏的形式，引导幼儿学习“1”和“许多”

A.交代游戏规则

B.设置游戏情境

C.教师引导游戏

D.幼儿自主游戏