艺术教育的审美吸引和技能提升是艺术教育过程贯穿始终的性质。()

第1题

学前儿童艺术教育，其实质主要是完成（)。

A.艺术知识教育

B.艺术技能教育

C.艺术审美、创美教育

D.发展智力的教育

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第2题

下列属于教育艺术特点的是()。

A.情感性

B.创造性

C.民主性

D.主体性原则

E.审美性

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第3题

美育又可以叫做()

A.艺术教育

B.情感教育

C.审美教育

D.美学教育

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第4题

教育艺术是指教育工作者为了完成教育任务，达成教育目标而熟练地、灵活自如地运用的各种技能和技巧的总和。此题为判断题(对，错)。参考答案：错误

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第5题

恩格斯在谈到巴尔扎克的《人间喜剧》时说，“从这里所学到的东西，比从当时所有职业的历史学家、经济学

家和统计学家那里学到的全部东西还要多”。这说明了艺术具有功能。 ()

A．审美认识

B．审美娱乐

C．审美教育

D．审美享受

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第6题

属于教育艺术的研究方法是（)。A.教育欣赏法B.教育观察法C.教育案例法D.教育叙事法

属于教育艺术的研究方法是()。

A.教育欣赏法

B.教育观察法

C.教育案例法

D.教育叙事法

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第7题

请以下面三句话为话题，写一篇不少于1000字的短文，文体不限。教育是事业，事业的意义在于奉献；教育

是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

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第8题

“活教育”课程分为儿童健康、社会、自然、艺术和文学活动五类。（)

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第9题

梁启超认为，美育是一种（)

A.道德教育

B.人格教育

C.艺术教育

D.趣味教育

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第10题

简述艺术教育与美育的关系及其各自的主要任务。

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第11题

提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是【】A.培根 B．夸

提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是【】

A.培根

B．夸美纽斯

C．赫尔巴特

D．赞可夫

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艺术教育的审美吸引和技能提升是艺术教育过程贯穿始终的性质。（)