职责可以表述为

A.风险降低

B.风险规避

C.风险转移

D.风险接受

A.教学方法是为完成教学任务而采用的办法，包括教师教的方法和学生学的方法

B.教学方式是构成教学方法的细节，是教师和学生进行的个别智力活动或操作活动

C.教学方式可以被运用于方法，它本身也能独立完成一项教学任务

D.教学方法是一连串的有目的的活动，它能独立完成某项教学任务

A.​下属既无能为力又不愿意完成任务，这是低度成熟阶段

B.​下属缺乏完成某项任务的能力，但是又愿意从事这项任务

C.​下属有能力但又不愿意从事某项任务

D.​下属既有能力又愿意完成某项任务，这是高度成熟阶段

E.下属为人和蔼可亲，乐于帮助大家​

A.已识别资产通常由合同明确指定，也可以在资产可供客户使用时隐性指定

B.合同中，“一定期间”不仅可以是合同直接明确的一段时间期间，也可以表述为已识别资产的使用量(如某项设备的产出量)

C.合同中同时包含多项单独租赁的，承租人和出租人只需要将合同予以分拆，并不用对各项单独租赁进行会计处理

D.即使合同已对资产进行指定，如果资产供应方在整个使用期间拥有对该资产的实质性替换权，则该资产不属于已识别资产

A.对完成一次性临时劳动或某项具体工作的劳动者，用人单位应按有效协议或者合同规定其完成劳动任务后即支付劳动报酬

B.非全日制用工劳动者的劳动报酬结算支付周期最长不得超过15日

C.被派遣劳动者的劳动报酬，在结束劳务派遣用工时支付

D.全日制用工劳动者的劳动报酬至少每周支付一次

A.慢工出细活，收效更佳

B.刺激自身提高工作效率，提升成就感

C.接受某项任务时，保持乐观，减少焦虑

D.可以先完成其他事情

E.没有有利结果

F.其他

A.操作简单、方便

B.宜于被人接受

C.每个职能工长只承担某项职能，职责单一，对其培养可以在短时间内完成

D.管理人员职能明确，容易提高效率

E.便于降低成本

A.领导小组

B.筹备组

C.非常设机构

D.临时机构

A.外在需求

B.实际需求

C.隐性需求

D.业务需求