根据对领域知识的了解确定目的，侧重于知识传递，这是确定教学目标的（）

A.等级1:能够记录和积累专业领域知识，有主动展示专业领域知识的意愿

B.等级2:能够积极主动展示专业领域基本知识;能够利用专业知识和经验解决问题，促进工作进度或改善工作局面

C.等级3:能够积极主动了解专业领域的最新发展情况;能够利用自己的知识促进其他部门工作或项目的进展，以提高其他部门的工作效率

D.等级4:能够不断寻找新的学习机会，钻研专业领域的各种资料，掌握新的专业知识和技能，从而提高自己的综合能力，不断适应新的工作要求

E.等级5:能够深入了解专业领域最新的知识和技术，并能够将它们应用到实际工作中;能够在组织内充当新技术、新知识的倡导者与传授者角色

A.定期对知识技能自我评估

B.确定强项和擅长领域

C.找到需要改进的问题

D.展示一种开放接受的态度

E.以上全包括

A.政策知识

B.经济知识

C.市场知识

D.法律知识

E.理工知识

A.在做职业生涯规划的时候，要学会将大目标拆解成小目标

B.职业前期要侧重于提升专业工作技能、知识及自我管理能力

C.职业中期要更新技能、提高态度指导（管理）他人的能力、开发新的工作兴趣、尝试跨业学习

D.职业晚期要了解新信息、接受新观念

A.选择适合的行业

B.求职就业

C.择业

D.充分发挥个人商业价值

A.求职就业

B.充分发挥个人商业价值

C.选择适合的行业

D.择业

A.①识记

B.②理解

C.③简单运用

D.④综合运用

A.认为SSI对学生学习或提高成绩帮助不大

B.课时紧张，难以完成教学任务，相关教学活动难以开展

C.对相关科技前沿争论问题了解不够深入，需要耗费大量时间查阅资料

D.SSI覆盖领域太广，涉及到伦理学、社会学等领域知识，学科教师难以把控

E.在进行SSI教育时，难以对学生多方面的能力和表现进行评价

F.其他