患者外出时不用请假也不用找回（）

A.立即和性伴侣一起到医院进行化验检查

B.不用在乎，因为很多病症有潜伏期

C.立即对自己完全隔离，不要外出

D.饮食调理

A.使用温箱保暖、降温毯、降温机应在35℃以下用蓝笔填写，格式同使用“呼吸机”记录字样;体温低于35℃，则在35℃线以下用蓝笔填写“体温不升”，前后体温不连线

B.患者外出、拒测或因外出进行诊疗活动以及请假而未测体温，在34-35℃之间用蓝笔写“外出”、“拒测”、“请假”，前后两次体温断开不连

C.脉搏与体温重叠时，在蓝叉外用红圈表示，肛温与脉搏重叠时，在蓝圆圈内画红圆点表示，口温与脉搏重叠时，在蓝圆点外画圆圈表示

D.以上都是

只要不是个人工作差错，工作流程有问题也不用向旅客致歉，应坚持原则。（)

“吾今此方所以不用生命为药者，良由此也”（《大医精诚》)的“生命”意思是（)。

对在老师的耳边轻声地说，“开饭时我突然憋不住尿裤子了。”老师悄悄地把正正抱到寝室里，一边给他换裤子，边安慰他，“尿裤子很正常，不用害怕也不用紧张。如果下次想小便，一定要提前告诉老师，不能憋着不说，也别不去上厕所。”老师还给他讲了老师小时候在幼儿园发生过的好多有趣的故事，正正脸上终于露出了微笑，老师牵着他的手重新回去吃午饭。

请结合案例说明老师的言行体现了幼儿德育过程中的什么原则，你在实际教学中会运用什么德育方法解决此案例？

医务人员在诊疗活动中应当向患者说明病情和医疗措施，（)其明确同意

A.不用取得

B.并取得

当患者在相对非常安全且无不良刺激环境下出现突发的无法克制的恐惧、害怕，自觉自己胸闷、呼吸困难，马上快要死掉了惊恐障碍发作时，护士应该如何应对此种状况（)。

A.立即给予吸氧，防止氧饱和度降低

B.训斥患者不要做样子给别人看，这样是没用的

C.告诉患者不用担心，这些症状只是主观感觉很快就结束

D.帮助患者分析并找到可能存在的诱因，并帮助其分析

E.在间歇期教会患者学会正确的应对方式