语文园地四中的“词句段运用”的第一题中，这两句的共同点是（）

A.3

B.4

C.5

D.6

1岁半至3岁儿童运用句子的能力在逐步发展，由单词句变为多词句，主要的句子类型是简单句。()

A.这是一首“七言绝句”

B.第一句中，“关”指玉门关

C.第三句中，“飞将”指李广

D.第四句中，“胡马”指胡人的骑兵，“阴山”指北面的山

A.关联词语的运用

B.缩写与扩写句子

C.修改病句

D.以上都不正确

A.一幅画

B.地名

C.僧人

D.码头

A.问题要短

B.表上每个问题只能包含一项内容

C.问题中不要运用太特地的术语

D.问题要直截了当，不应采纳间接方法

A.培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力

B.训练学生的思维能力,发展他们的智力

C.渗透思想品德审美情趣的教育,发展健康个性,形成健全人格

D.开展综合性活动,发展学生实践技能

A.第一句从 忽 字起笔，写出了事情的突然 ，也传达了出乎意料的惊喜

B.第二句中诗人 笑着荷衣 出门迎接远客来访 ，呼应了标题中的喜

C.后两句描写出村中小孩初次见到韩少府的车马欢天喜地奔走嬉戏的场面

D.标题中的喜 是全诗的情感基调 ，整首诗写出了诗人迎接友人时的喜悦心情

A.对于皮肤脓肿、上火起包，龙珠软膏可以排脓消包

B.对于蚊虫叮咬、体表创伤，龙珠软膏可以消肿疗伤

C.对于轻度晒伤、烫伤、冻疮，龙珠软膏可以修复调理，缓解症状

D.对于创面愈合慢，担心化脓感染，龙珠软膏可以修复促愈消炎

A.“白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？”对神物、仙女深怀同情，其间流露出诗人自己及时行乐的情怀。

B.诗中显露了一个风流自赏、孤高出尘的诗人自我，体现了李诗旷达奔放的风格。

C.“人攀明月不可得，月行却与人相随.”一冷一热，写出明月于人既可亲又神秘的奇妙感，人格化手法的运用惟妙惟肖。

D.诗题中的题眼是“问”字。

阅读《牡丹的拒绝》中的两段文字，回答问题

一个又冷又静的洛阳，让你觉得有什么地方不对劲。你悄悄闭上眼睛不忍寻觅。你深呼吸掩藏好了最后的侥幸，姍姍

步入王城公园。你相信牡丹生性喜欢热闹，你知道牡丹不像幽兰习惯寂寞，你甚至怀着自私的企图，愿牡丹接受这提

前的参拜和瞻仰。

然而，枝繁叶茂的满园绿色，却仅有零零落落的几处浅红、几点粉白。一丛丛半人高的牡丹植株之上，昂然挺起千头

万头硕大饱满的牡丹花苞，个个形同仙桃，却是朱唇紧闭，皓齿轻咬，薄薄的花瓣层层相裹，透出一副傲慢的冷色，

绝无开花的意思。偌大的一个牡丹王国，竟然是一片黯淡萧瑟的灰绿……

（1）第二段文字通过转折彰显了牡丹什么样的高贵品质？

（2）说明第一段文字运用第二人称叙述的艺术效果。

（3）指出这两段文字采用的手法。