培养大学生创新劳动的能力，不一定需要遵循大学生思想现状与成长发展规律。（）

A.国际竞争力

B.创新科技能力

C.高水平能力

D.全面发展

A.国际竞争力

B.创新科技能力

C.高水平能力

D.全面发展

A.目标牵引

B.认识纠偏

C.环境氤氲

D.实践铸就

A.加强学习，适应工程咨询发展的需要

B.勇于实践，提升自身实际咨询能力和水平

C.积极参与职业教育培训

D.加强交流

E.培养创新能力,加强自身修养

A.现代的智能化思维

B.创新的项目化思维

C.合理的系统化思维

D.与时俱进的线性思维

A.职业生涯设计

B.职业发展

C.职业能力培养

D.成功心理激励

A.设计思维

B.右脑思维

C.逻辑思维

D.创业思维

A.丰富的社会经验、老练的谈吐

B.与外界环境和谐相处的能力

C.专业技能

D.对自我的深刻认识

A.与当地发展融合意识不足

B.资金不足

C.大学生创业企业能否经得起市场的考验

D.技术能力、地区优势和行业深度结合的专业能力不足

A.在教育目标上，现代科学教育不仅传授科学知识和方法，而且训练人的科学思维、培养科学精神和态度，提高科学探究和创新能力等

B.在教学过程中，强调实践性，让学生动手、动脑，参加实践活动并获得科学知识、科学方法、科学情感和态度

C.在教学方法上，强调让儿童完全模仿科学家科学探索的过程，从小就能体验科学探索的完整过程，培养良好的科学素养

D.在教育内容上，强调现代科技与日常生活的结合，让学生学习生活中所需要的科学技术知识，获得解决问题的能力，以便更好地适应现代社会生活

A.PPT

B.计划书

C.视频

D.产品实物