对课文内容理解正确的是（）

A.监督——察看并督促

B.发誓——庄严地说出表示决心的话

C.耿耿于怀——形容小沙对剃头过程不愉快的心情

D.规规矩矩——（行为）端正老实，合乎标准或常理

A.摇篮

B.果盘

C.停机坪

D.操场

E.歌台

F.凉伞

A.《我不能失信》一文中，宋庆龄为了去伯伯家玩，而没有去教小珍叠花篮，体现了她是一个守信用的好孩子

B.剃头大师指我，突出了我技艺高超，手艺胜过老剃头师傅

C.《肥皂泡》一文中，作者运用了丰富的想象，把轻清脆丽的肥皂泡的美丽去处，写的很丰富

D.《剃头大师》一文中，害人精指的是姑父，他威严和冷酷，一点都不疼爱小沙

A.记是一种记述事物的文体。《桃花源记》表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往

B.《核舟记》一文采用总—分—总的结构模式，按照一定的空间顺序来说明，条理清晰，结构紧凑

C.《小石潭记》一文抒发了作者谪居生活的苦闷、抑郁和忧伤的情感

D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也称《诗三百》。这些诗歌可分为赋、比、兴三个部分

A.虽然邹忌的妻子、小妾、客人都是在夸赞他，但是他们夸赞的原因是不一样的

B.邹忌讲究劝说策略，由己及君，设喻说理，巧妙的使齐威王接受了自己的谏言

C.齐威王用上、中、下三种不同等级的奖赏来激励大家提意见，得到了很大成效

D.齐威王政令刚出，很多人当面谏言，后来则间接提建议，一年后无人再进谏

A.伐竹取道表明小石潭原本无路可通、人迹罕至，从侧面写出了其环境幽僻的特点

B.皆若空游无所依侧面写出潭水清澈，同时也表明自己在政治上无所依傍的苦闷

C.作者循声发现小石潭，环顾潭的全貌和四周，远望水源，近察游鱼，最后离开了小石潭

D.结尾交代同游的五人，都是柳宗元的亲友，都经历了打击，同游五人却感到寂寥五人，更突显了此时作者内心落寞

A.作者是按从远到近的顺序来观察燕子的

B.文中写春天美丽的景色和小燕子的关系不大可删去

C.本文赞美了活泼可爱的小燕子表达了作者对春天的热爱和赞美

A.文章开头写闻水声，如鸣珮环，心乐之，此句中的心乐之奠定了全文的感情基调

B.《小石潭记》是唐代著名文学家柳宗元被贬至永州担任司马期间所作的有名的山水游记

C.柳宗元以高超的手法，准确生动地描绘出了这些奇特的画面：潭水奇、潭石奇、潭源奇、潭境奇

D.文章中作者描绘了小石潭的景色，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发了自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心情

A.诗中银霜和雪花写出了白桦洁白的外在形象

B.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞用了比喻的修辞手法

C.诗人歌颂白桦，也是在歌颂像白桦一样有高洁品质的人

D.白桦那么高洁，挺拔，是高尚人格的象征。诗中也流露出诗人对家乡和大自然的赞美之情

A.借助相关资料了解写作背景，可以更好地体会文章的情感

B.搜集与课文相关的资料，可以丰富对课文内容和情感的认识

C.相关资料可以帮我们理解课文内容，但对课文情感的理解只能通过朗读来实现

D.《圆明园的毁灭》的历史背景是清政府的腐败统治，导致列强入侵