过程型激励理论着重研究（)的形成和（)的选择，主要从激励过程的各个环境去探索如何调动人的积极性，有效地补充了内容型激励理论的不足，清楚地解释了人们为什么在完成工作目标时选择某种特定的行为方式。

A.目的型激励

B.过程型激励

C.内容型激励

D.结果反馈型激励

A.赫茨伯格的双因素理论

B.马斯洛的需要层次理论

C.弗鲁姆的期望理论

D.麦克利兰的成就激励理论

E.亚当斯的公平理论

A.教育技术是教育科学中的一门学科，以教育学的理论为基础

B.教育技术是涉及教育、心理、信息技术等学科的一个交叉学科

C.教育技术着重研究解决教学媒体的使用问题

D.教育技术着重研究解决学习过程和学习资源的合理配置问题

A.需要

B.行为

C.动机

D.满足感

A.高成就激励理论

B.行为改造型激励理论

C.期望型激励理论

D.双因素激励理论

A.内容型激励

B.目的型激励

C.过程型激励

D.结果反馈型激励

A.需要型激励理论和期望理论

B.公平理论和期望理论

C.需要型理论和过程型理论

D.公平理论和双因素理论

A.内容型激励理论

B.过程型激励理论

C.行为改造型激励理论

D.综合型激励理论

A.内容型激励理论

B.综合型激励理论

C.行为改造型激励理论

D.过程型激励理论

A.双因素理论

B.成就激励理论

C.期望理论

D.强化理论

A．马斯洛的需要层次理论

B．亚当斯的公平理论

C．赫茨伯格的双因素理论

D．麦格雷戈的X-Y理论

E．弗鲁姆的期望理论