教学常规就是讲基础，下列哪一项不属于教师的工作基础（）

A.备课、辅导、作业

B.备课、上课、考试

C.备课、上课、辅导

D.备课、上课、作业

A.突出专长，对于教学容进展了优化

B.违背了素质教育“全面开展”的要求

C.师傅带徒弟的传统模式

D.应当大力提倡

A.教师应该先把课讲合格，再考虑个人的风格

B.教师的个人风格就是完全呈现自己生活中的状态，不加修饰

C.教师应该首先形成鲜明个人风格，然后再钻研教学

A.教学时间短、教学内容少

B.主题突出、内容具体

C.大规模的开放课程

D.草根研究、趣味创作

A.常规活动下的正常状态

B.紧急状态

C.安全状态

A.教师在进行语言矫治时，使用真实物体与真实情境

B.教师在口头解说时伴随手语、声音、非口语符号、沟通板、简单图片、符号、文字等

C.教师创设角色游戏的情境，让儿童在不同情境中扮演不同角色，学习沟通技巧

D.教师在进行语言矫治时，同时使用多种教学手段，给予儿童多种刺激

A.教学能力

B.研究能力

C.反思能力

D.实践能力

A.切割类器械

B.牵拉类器械

C.腔镜器械

D.吸引系统

A.要获得稳定与安全感，先改变自己，打破原有思维，因为没有任何东西是一层不变的

B.保持平衡，沿袭常规

C.双业务模型，发展多项业务

D.面对危机，注重顾客体验，解决困难

A.教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。

B.教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放，;也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。

C.教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。

D.教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论;收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。