马克思主义美学在探讨艺术的本质问题是，首先强调（)。

在马克思主义教育学的建立过程中，以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的教育家是

A．克鲁普斯卡娅

B．苏霍姆林斯基

C．马卡连柯

D．赞科夫

席勒在中首次提出了“美育”这一概念。（）

A．《美育书简》

B．《诗艺》

C．《艺术哲学》

D．《美学》

A.把美学教育的方式融入宗教教育中

B.用美学理念看待宗教

C.鼓励人们学习艺术，远离宗教

D.在欣赏、创作艺术作品时带有神圣的崇高感

“三个代表”重要思想，在邓小平理论的基础上，创造性回答的问题是()。

A．什么是马克思主义、怎样对待马克思主义

B．什么是共产主义、怎样为实现共产主义目标而奋斗

C．什么是社会主义、怎样建设社会主义

D．建设什么样的党、怎样建设党

A.奥古斯丁的美学思想在宗教理论的范围中形成，其中心是绝对美、绝对善、绝对真的三位一体，即上帝

B.托马斯·阿奎那提出“美的三要素”说

C.阿尔伯蒂在美学史上第一次把绝对美同基督教的上帝完全融合在一起

D.达·芬奇的美学思想的核心内容是艺术模仿自然和艺术创造美的结合

美学研究的三大基本问题是（)、（)、（)。

A.《美学新论》

B.《美的历程》

C.《美学散步》

D.《新美学》

在美学史上一些唯心主义美学家都想脱离社会生活去创造艺术美。他们从（)方面出发考虑问题。

A.理念世界

B.上帝流溢的光辉

C.主观意志

D.客观意识

E.艺术本身

阶段发展到了正规的现实主义的完美阶段。而20世纪美学革命的永久性成果之一便是摆脱了这种审美类型。从上文可以推断出20世纪美学革命产生了以下哪个效果？

A．它降低了现实主义表现手法作为评价艺术作品的考虑因素的地位。

B．它允许现代艺术评论家欣赏原始艺术的单纯性。

C．它驳斥了在过去的艺术作品中发现的现实主义的表现手法。

D．它增强了欣赏和评价伟大艺术的传统方式。

A.单个人所应有的抽象物

B.有生命的自然存在

C.一切社会关系的总和

D.饥食渴饮,性欲生殖

A.合乎逻辑

B.可验证

C.可重复

D.反复性

E.探讨事物因果关系