下列类型中不属于超常儿童的是（)。

A.智力超常儿童的认知发展好,人格发展也一定好

B.智力落后儿童的认知发展差,人格发展也一定差

C.智力超常儿童的人格发展比智力落后儿童的人格发展好

D.智力落后儿童在人格某些方面的表现优于智力超常儿童

A.正确认识自己的孩子，及时发现

B.掌握正确的教育方法，注意因材施教

C.重视超常儿童的整体提高和全面发展及非智力因素的培养

D.抓住超常儿童成长的关键期，提供多彩的学习、生活、心理环境

A.8HPB300

B.18HPB300

C.22HPB300

D.25HPB300

A.欣赏自然环境和人文景观中各种美的事物

B.欣赏各种类型的美术作品

C.初步了解和掌握一定的美术欣赏知识与技能

D.欣赏建筑之美

A.百科全书

B.年鉴

C.会议文献

D.词典

A.它包含了语言教育目标、内容、方式的整合

B.它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果

C.语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识

D.同化和顺应是儿童语言发展的两种机制

A.系统评价

B.随机对照试验

C.观察性研究

D.数据库分析研究

A.无因管理之债

B.合同之债

C.缔约过失之债

D.侵权损害赔偿之债

A.重大天灾造成的危机

B.财务运作造成的危机

C.市场竞争造成的危机

D.人员失误造成的危机

下列类型的合同中，不属于效力待定合同的是()。

A．无处分权人处分他人财产所订立的合同

B．因表见代理所订立的合同

C．因无权代理所订立的合同

D．限制行为能力人超出其行为能力的范围所订立的合同