化学教学设计的层次：课程教学设计、学期（或学年）教学设计、（）、课时教学设计、局部教学设计。

A.学校教学工作计划

B.学期或学年教学工作计划

C.单元教学计划

D.课时教学计划

A.了解

B.理解

C.应用

D.评价

A、对教与学的过程和相关资源进行设计、开发、管理、应用和评价的工作

B、依据教学理论、学习理论和传播理论运用系统科学的方法，对教学目标、内容媒体、策略和评价等教学要素和教学环节进行分析计划做出具体安排

C、将计算机技术引进课堂

D、学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式促进教与学的最优化

《中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育语文、数学、化学学科教学)》的的主要特色是什么？

教育部印发《中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育语文、数学、化学学科教学)》，进一步规范和指导各地分类、分科、分层实施三年一周期的教师全员培训。()

教育部印发的《中小学幼儿园教师培训课程指导标准4(义务教育语文、数学、化学学科教学)》中，分别按照义务教育阶段教师的____、班级管理、____、学科教学等____学科领域18项标准，以及学前教育阶段教师的____、幼儿保育与教育等4个学科领域4项标准，共计____标准。

课堂教学设计的主体部分是（）。

A.教学目标设计

B.教学内容设计

C.教学措施设计

D.教学评价设计

A.教学设计的结束

B.教学流程设计

C.也就是编写教案

D.教学评价方案

一个教学设计可以用几课时来完成，也可以是一节课的教学设计。()

A.教学理论

B.传播理论

C.系统科学方法

D.学习理论

A.教学设计是一个动态的线性过程

B.教学设计是一门以理论研究为主的科学

C.教学设计最重要的理论基础是教学理论

D.教学设计包括教学目标分析、学习者特征分析、教学策略等主要环节