在分组教学中，小组成员拥有不同的学习资料，他们必须分享这些资料、互相进行讲解才能够完成任务，这样的设置能够让学生产生积极的相互依赖。（)

A.讲练课

B.探究研讨课

C.自学辅导课

D.小组学习课

A.班级授课制

B.道尔顿制

C.文纳特卡制

D.分组教学制

A.小组初期

B.小组冲突期

C.小组维持期

D.小组结束期

A.评语

B.表格

C.总结

D.统计图表

A.数学系的学生都学《哲学原理》这门课程，小马是数学系的一名学生，所以她也学习数学这门课程

B.哲学系的教师写了许多哲学方面的论文，老张是哲学系的一名教师，所以他也写过许多哲学方面的论文

C.所有的旧房子需要经常维修，这套房子是新的，所以不需要经常维修

D.这个学习小组的成员多数是女学生，王颖是这个学习小组的成员。所以她也是女学生

A.小组学习

B.研习班

C.导师辅导

D.讲课

模块化教学考试系统中点击在线学习下的()，可以查看事故案例、规章办法、参考资料等信息。

A.其他资料

B.查询成绩

C.后台管理

D.考试考核

在单向分组资料的方差分析中，误差平方和越大，处理均方越小。()

A.告知小组成员离组的日期

B.协助组员回顾在组中的收获

C.检验组员目标达成的状况

D.鼓励成员提高独立解决问题的能力，减少他们对小组的依赖

E.了解组外的社会资源

A.不利于培养创造思维能力

B.教师组织任务复杂繁重

C.学员之间的信息交流不畅

D.学员不同的学习态度影响学习成效