过程取向的评价的基本方法论是，既有量化研究方法，也有一定的质性研究方法。（）

A.量的研究

B.质的研究

C.文献分析

D.理论思辨

A.“质的研究”

B.“量化研究”

C.“质和量的研究”

D.“理性研究”

A.忠实取向

B.相互适应取向

C.课程创生取向

D.课程变革取向

A.方案的实施和反馈

B.确定决策目标

C.拟定行动方案

D.量化决策因素

E.对备选方案进行评价

A.环境扫描

B.环境监视

C.环境预测

D.环境评价

A.课程专家富兰等把课程实施取向归纳为忠实取向、相互适应取向、创生取向

B.课程实施是指把课程内容付诸实践的过程，是达到预期课程目标的基本途径

C.一个好的课程计划能否取得预期的效果，除设计科学合理、内容选择安排恰当外，有效地实施是关键

D.课程实施的忠实取向中，课程评价就是确定课程设计预期的结果是否真正达到

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

C.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ

D.Ⅱ、Ⅳ

A.目标取向的评价

B.过程取向的评价

C.主体取向的评价

D.技术取向的评价

A.目标取向的评价

B.质性取向的评价

C.主体取向的评价

D.过程取向的评价

量化评价和质性评价是幼儿园评价的基本方法。()